TYDZIEŃ: WITAJ WIOSNO!
ŚRODA 01.04.2020r.
TEMAT: ZDROWIE NA WIOSNĘ.

1. Powitanka - wspieranie rozwoju dziecka przedszkolnego przez zabawę - wybrane ćwiczenia i zabawy Metodą Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne.

• Powitanie częściami ciała: – dzieci witają się (z rodzicem albo rodzeństwem) brzuszkami, plecami, pośladkami, biodrami, barkami, łokciami, kolanami, nosami.

• Naleśnik - dziecko zawijamy w koc jak naleśnik i toczymy po podłodze.

• „Paczka” – dziecko siedzi skulone na podłodze, rękami obejmuje kolana. Rodzic albo rodzeństwo usiłuje„rozwiązać paczkę” – próbuje rozprostować nogi i ręce osoby zwiniętej w kłębek. Zamieniamy się rolami.

• Skała - dorosły klęka na kolanach podpierając się rękami. Dziecko usiłuje przewrócić ,,skałę".

2. „Części ciała” – tworzenie wyrazów z wykorzystaniem Alfabetu. 

• Dzieci układają z kartoników z literami wyrazy będące nazwami części ciała człowieka. Po ułożeniu wyrazów dzieci je odczytują. (Wiem, że nie macie w swoich klaserach wszystkich literek, może stworzycie je sami i włożycie w brakujące okienka :) Wtedy udałoby się Wam stworzyć więcej wyrazów).

• Na koniec rodzic może wprowadzić nazwy wybranych części ciała w języku obcym, np. angielskim. Dzieci nie układają tych nazw z liter, jedynie starają się zapamiętać ich brzmienie i znaczenie: (np.: nos – nose, oko – eye, ucho – ear, głowa – head, ręka – arm, noga – leg). 

3.  „Owoce i warzywa” – zabawa polisensoryczna. 
Rodzic zawiązuje dziecku oczy, następnie wręcza dziecku owoc lub warzywo. Dziecko za pomocą dotyku i węchu musi odgadnąć, co to za warzywo lub owoc – podać jego nazwę. Jeśli dziecko ma problem z odgadnięciem, może zadać pytania, ale tylko takie, na które można odpowiedzieć tak lub nie, np.: Czy to jest słodkie? Czy to jest żółte? Czy to rośnie na drzewie? Gdy dziecko odgadnie nazwę warzywa lub owocu, dzieli te nazwę na sylaby, podaje pierwszą i ostatnią głoskę nazwy.

4. „Dlaczego warzywa są zielone?” – eksperyment dotyczący transportu wody w roślinie. 
Dziecko umieszcza liście kapusty pekińskiej w wodzie z dodatkiem barwników spożywczych: zielonego, czerwonego i niebieskiego. Obserwuje proces barwienia się liści. Można również umieścić pół liścia w jednym, a pół w drugim pojemniku (z innym barwnikiem) albo zostawić liście w barwniku na noc, dzięki czemu efekt będzie wyraźniejszy. (nie trzeba wykonywać eksperymentu można zobaczyć filmiki i zdjęcia i o tym porozmawiać).

https://www.youtube.com/watch?v=3FQvwF_Uw50 - eksperyment

https://www.youtube.com/watch?v=UHyJ6jp_AqE - filmik 10 sekundowy zafarbowanych liści kapusty

5. „Zdrowe kanapki” – Pozwólcie dzieciom przygotować zdrowe kanapki dla całej rodziny (oczywiście pod waszym nadzorem).  Podczas pracy zadajcie dzieciom pytania: 

Dlaczego najzdrowsze są świeże warzywa? 

Co się dzieje w momencie gotowania warzyw? 

Czy warzywa, które obieramy, należy myć przed spożyciem? Dlaczego? 

Dlaczego warzywa są zdrowsze od słodyczy? 

Czy warzywa mogą być podane sposób w zachęcający do zjedzenia? 

Tutaj relacja z poprzednich przedszkolnych lat. Gdybyśmy chodzili do przedszkola to właśnie dziś robilibyśmy śniadanie w formie szwedzkiego stołu, sałatkę owocową albo koreczki witaminowe :) Teraz musimy zjeść takie śniadanie na odległość...

Koreczki owocowe - samoobsługowe :)

,,Śniadanie daje moc"

Szwedzki stół :)

6. Praca z KP3.33b – nazwanie części ciała, zapisywanie pierwszej głoski, czytanie tekstu z poznanych liter, rysowanie ilustracji do tekstu. • Praca z KP3.39a – kącik grafomotoryczny, samodzielne pisanie liter g, G, pisanie wyrazów po śladzie.

7. Materiał od pani Sabinki z religii:

https://www.loom.com/share/2952f632dea540efabafbae08bdb1066

Badanie wzroku

PS. Nie zapomnijcie dziś zrobić jakiegoś małego psikusa, bo dziś Prima Aprillis, a  tak na to czekaliście :)

Ciekawe komu uda się odczytać :D 

TYDZIEŃ: WITAJ WIOSNO!
WTOREK 31.03.2020r.
TEMAT: WITAMY POWRACAJĄCE PTAKI

1. „Co to za ptak?” – Dzieci oglądają ilustracje przedstawiające ptaki które przylatują wiosną do Polski.
Rodzic mówi dzieciom o tym, że ptaki, które odleciały od nas jesienią wracają z ciepłych krajów wiosną, czyli teraz.

Najwcześniej przylatują skowronki, czaple, szpaki i bociany. Dzieci dzielą nazwy ptaków na sylaby.

skowronek

szpak

bocian

czapla

Miesiąc później, w kwietniu pojawiają się jaskółki i kukułki.

jaskółka

kukułka

Czy pamiętacie jak mówił o tym pan Marceli podczas wiosennego lotu balonem? Jeśli dzieci mają kłopot z przypomnieniem sobie opowiadania Tajemniczy lot (wczorajsze opowiadanie) rodzic może przeczytać odpowiedni fragment.


Rodzic tłumaczy dzieciom, jak zbudowane są ptaki. Może pokazać schematyczne ilustracje i ptasie pióra. Dzieci pytają o interesujące je szczegóły. Na koniec rozmowy rodzic prosi, żeby dzieci jeszcze raz przypomniały, jakie ptaki przylatują do nas na wiosnę.










2. Szpacze wesele i ptasie trele – N. zaprasza dzieci do wysłuchania opowiadania, prosząc: zwróćcie
uwagę na to, jakie ptaki przyleciały na wesele szpaków i co mówiły o sobie nawzajem.

https://www.youtube.com/watch?v=JD5WKoZFk_I&t=15s - nagranie nauczyciela.

Szpacze wesele i ptasie trele
Stanisław Kraszewski

Ej, piękne to było wesele! Kiedy szpak Szpakowski żenił się z piękną szpaczanką zza rzeki,
cały las huczał od plotek. Sroka przygadywała, że szpaczanka ma krzywe piórka w ogonie i jedną
nóżkę bardziej. A pan młody dziób złamał w bójce o szpaczankę i teraz krzywo się uśmiecha,
ale wiadomo – sroka to stara plotkarka i nikt jej nie uwierzy, dopóki nie zobaczy na własne
oczy. Przez te jej plotki Szpakowie nie zaprosili sroki na wesele. Bo i po co? Prezentu państwu
młodym nie przyniesie, a jeśli nawet, to kradziony. Bo sroka – nie dość, że plotkarka, to jeszcze
złodziejka.
Lista gości była długa i szeroka. Spisana na piasku rzecznym ptasimi pazurkami, zacierana
przez wiatr i fale rzeki. A kiedy stary bóbr przeciągnął po piasku pęk gałązek wierzbowych, to
już nikt nie wiedział, kto był zaproszony a kto nie. Ale najważniejsze, że jacyś goście przyszli,
a raczej przylecieli na skrzydłach.
Wielki zlot gości weselnych rozpoczął się od samego rana, od słowików i skowronków. Wcześnie
zawitał gość honorowy i kuzyn Szpakowskiego, szpak Mądrak. Bociany i jaskółki odsypiały
długą i męczącą podróż z Afryki.
− Moim słońcem jest księżyc, dniem noc – powiedziała sowa.
Sowa mądra głowa, ale światła nie lubi. Kukułka spóźniła się na wesele, przyleciała zdyszana
i wszystkim wmawiała, że szukała miejsca na gniazdo. Czy kto widział kiedyś kukułcze
gniazdo?
Kiedy państwo młodzi zaświergotali do siebie radośnie i zaczęli wić wspólne gniazdko,
rozpoczęły się ptasie trele.
Pierwszy – szpak, zaczął tak:
− Weselisko miały szpaki, zaprosiły różne ptaki! Oj, tak, tak!
A potem jaskółki:
− Gdy jaskółki się zjawiły, piękną wiosnę wywróżyły! Wit, wit, wit!
Po jaskółkach bociany:
− Przyleciały też bociany, na weselu dalej w tany! Kle, kle, kle!
− Tańczy bocian z bocianową, podskakują sobie zdrowo!
− Nie podskakuj, kiedyś słaby, zbieraj siły swe na żaby!
− Nie na żaby, lecz na dziatki, bo czekają na nie matki!
A gdy kukułka przyleciała spóźniona, ptaki jej przygadywały:
− A kukułka się spóźniała, do gniazd jajka podrzucała!
A na to kukułka:
− Miałabym kukułcze stadko, lecz nie jestem dobrą matką! Ku, ku!
A na to ptaki:
− Ani w gnieździe, ni przy garze, bo najlepiej jest w zegarze!
I znowu kukułka:
− Lepsza matka, gdy przybrana, oj da dana, aż do rana!
I ptaki:
− Dobre chęci, marne skutki, gdy kukułcze są podrzutki!
I kukułka:
− Na wesele się spóźniłam, bo kukułcze gniazdo wiłam!
I ptaki:
− Tyle złego, co dobrego, nie ma gniazda kukułczego!
I kukułka:
− Moje życie to nie bajka, nie ma gniazda, lecz są jajka!
A gdy pojawiła się sowa, ptaki zaśpiewały:
− Przyleciała z dziupli sowa i pod skrzydło głowę chowa!
A na to sowa:
− Oj, tańcować nie jest łatwo, kiedy w oczy razi światło!
A potem ptasi muzykanci podeszli do młodej pary i zaśpiewali:
− Ej, nieraz bywało muzykantów wielu, lecz najwięcej grało na szpaczym weselu!
− Ej, trawy narwały, piórek naznosiły, dla siebie i szpacząt gniazdko będą wiły!
− Szczebiotały szpaki nie tylko od święta, będą miały w gniazdku wesołe szpaczęta!
Ptasie trele i tańce trwały Aż do świtu. A potem było następne wesele i kolejne ptasie gody,
aż wszystkie ptaki w lesie uwiły swoje gniazdka. I ja tam byłem, ptasie mleko piłem, o niebieskich
migdałach całą noc marzyłem!


Rodzic prowadzi rozmowę dotyczącą treści opowiadania:
Jakie ptaki zostały zaproszone na wesele?
Jakie ptaki przyleciały?
Kogo szpaki nie zaprosiły i dlaczego?
Co mówiły o sobie ptaki? Co mówiła
o sobie kukułka?
Za co ptaki nie lubią kukułek?

Spróbujcie poćwiczyć i powiedzieć:

,,Szpak Mądrak"
,,Szpaczanka"
,,Szpaczęta"
,,Szpacze wesele i ptasie trele"


3. „Bocian” – spróbuj narysować bociana. Wybierz sobie jedną z poniższych propozycji.









4. „G jak globus” – prezentacja litery w wyrazie –  plansze z prezentacją litery
g, G.


„G jak globus” – prezentacja litery w wyrazie – Rodzic prosi dziecko aby wyklaskało słowo globus zgodnie z analizą sylabową: glo-bus. Dziecko liczy sylaby w wyrazie. Dziecko proponuje inny gest, który pozwoli łatwo pokazać podział na sylaby, np. tupanie, dotykanie podłogi jednym palcem.  

Następnie dziecko dzieli wyraz na głoski i układa jego model z klocków niebieskich (spółgłoski) i klocków czerwonych (samogłoski), Dziecko przelicza głoski. Rodzic może zaprezentować  sposób pisania liter G i g. 

Prosi dziecko, by napisało tę literę palcem na podłodze i w powietrzu, wypowiadając głoskę g z różną intonacją. Zwraca uwagę dzieci na kierunek pisania litery oraz na jej miejsce w liniaturze. Dziecko układa literę G, g na dywanie ze sznurówki, z nitki itp.

5. Praca z KP3.32a – odczytywanie wyrazów, łączenie ich z obrazkami i schematami literowymi.
Praca z KP3.32b – zaznaczanie takich samych globusów i podpisów, pisanie liter g, G po śladzie.
Praca z KP3.33a – kolorowanie skrzydeł bocianów w zależności od kierunku lotu ptaków, przeliczanie bocianów.

Zdalne nauczanie - Wasze relacje :)

Kubuś

Oliwka

Iza z rodzeństwem:

Kamila:

Julka:

Kubuś:

Rysio:

Nikola:

Mati:

Misia:

Liliana:

Franek: