Zakończenie roku przedszkolnego 2020
Mimo, że w takich warunkach to i tak się cieszymy, że mogliśmy się spotkać ☺️❤️
piątek, 26 czerwca 2020
poniedziałek, 22 czerwca 2020
TYDZIEŃ: WAKACJE
ŚRODA, 24.06.2020r.
TEMAT: BEZPIECZNE WAKACJE
Witam przesyłam krótki filmik o wakacjach.
Dziękuję Bardzo wszystkim rodzicom za zaangażowanie w zdalne nauczanie i życze radosnych , błogosławionych wakacji. Pozdrawiam serdecznie Sabina
1. „Wyruszamy w podróż” – rozmowa kierowana na temat planowania podróży.
O czym należy pamiętać, gdy wyrusza się w podróż?
Stwórzcie w głowie listę rzeczy, które są niezbędne, np. na wycieczce w górach, na wakacjach nad morzem, na wycieczce w lesie, nad wodą, na łące.
Następnie rodzic omawia środki transportu, którymi można udać się w podróż.
Prezentuje bilety lotnicze, autobusowe i kolejowe. Wspólnie z dziećmi odczytuje informacje
o podróży zamieszczone na biletach.
BILET LOTNICZY:
BILET KOLEJOWY:
BILETY AUTOBUSOWE:
2. Wakacyjne rady – wysłuchanie wiersza i rozmowa na temat jego treści.
Wakacyjne rady
Wiera Badalska
Głowa nie jest od parady,
służyć ci musi dalej.
Dbaj więc o nią i osłaniaj,
kiedy słońce pali.
Płynie w rzece woda
chłodna, bystra, czysta,
tylko przy dorosłych
z kąpieli korzystaj.
Jagody nieznane,
gdy zobaczysz w borze:
Nie zrywaj! Nie zjadaj! –
bo zatruć się możesz.
Urządzamy grzybobranie,
jaka rada stąd wynika:
Gdy jakiegoś grzyba nie znasz,
nie wkładaj go do koszyka.
Biegać boso jest przyjemnie,
ale ważna rada:
– idąc na wycieczkę pieszą
dobre buty wkładaj!
Po lekturze wiersza rodzic rozmawia z dziećmi na temat jego treści. Prosi o wymienienie i omówienie wszystkich rad, które się w nim znalazły, dzieci notują je w dostępny sposób (rysują lub piszą), po skończeniu proponują i notują inne wakacyjne rady.
3. „Przestrzegaj zasad” – rozmowa na temat bezpiecznego zachowania podczas wakacji.
Przypomnienie numerów alarmowych: 112, 999, 998, 997.
Dzieci oglądają ilustracje i próbują przeczytać zasady dotyczące bezpiecznego zachowania podczas wakacji.
4. „Pomocne znaki” – nauka odczytywania znaków.
Rodzic prezentuje znaki, które informują, co wolno robić, lub zakazują różnych aktywności ze względu na możliwe niebezpieczeństwa. Dzieci próbują same sformułować, co oznaczają konkretne znaki, np.: pole namiotowe, plaża strzeżona, punkt informacji turystycznej, zakaz kąpieli, zakaz rozpalania ognisk. Dzieci porównują kształty i kolory znaków.
Rodzic omawia z dzieckiem także:
SPOSÓB OZNACZENIA SZLAKÓW TURYSTYCZNYCH:
ZNACZENIE FLAG NA KĄPIELISKACH:
5. „Mali ratownicy” – zabawa muzyczna połączona z nauką zasad.
Dzieci dostają „megafony” (rolki po papierze toaletowym). Rodzic odtwarza dowolny utwór instrumentalny, a dzieci tańczą z rolkami według własnego pomysłu. Na przerwę w muzyce rodzic recytuje fragment po fragmencie wybraną zasadę dotyczącą bezpieczeństwa podczas wakacji, a dzieci chórem powtarzają ją przez megafon – jak ratownicy na plaży.
• Praca z KP4.45a – podawanie nazw przedmiotów i zwierzęcia na obrazkach, wpisywanie liter do właściwych okienek, odczytywanie hasła.
• Praca z KP4.45b – poruszanie się po planszy zgodnie z kodem, rozmowa na temat miejsc przedstawionych na zdjęciach.
• Praca z KP4.48 – kącik grafomotoryczny, pisanie wyrazów po śladzie, łączenie wyrazów z obrazkami, wyjaśnianie wieloznaczności podanych wyrazów.
• Praca z KP4.46a – czytanie zdań, rysowanie lodów, wykonywanie obliczeń, łączenie podpisów
z właściwymi obrazkami.
• Praca z KP4.46 b – podawanie nazw przedmiotów na ilustracjach, wyszukiwanie nazw wykreślance.
• Praca z KP4.47a – rozwiązywanie rebusów i rysowanie po śladzie i według instrukcji.
• Praca z KP4.47b – rysowanie wakacyjnych planów.
• Praca z KP4.48b – kącik grafomotoryczny, łączenie liczb od najmniejszej do największej, kolorowanie liter, odczytywanie napisu.
ŚRODA, 24.06.2020r.
TEMAT: BEZPIECZNE WAKACJE
Witam przesyłam krótki filmik o wakacjach.
Dziękuję Bardzo wszystkim rodzicom za zaangażowanie w zdalne nauczanie i życze radosnych , błogosławionych wakacji. Pozdrawiam serdecznie Sabina
1. „Wyruszamy w podróż” – rozmowa kierowana na temat planowania podróży.
O czym należy pamiętać, gdy wyrusza się w podróż?
Stwórzcie w głowie listę rzeczy, które są niezbędne, np. na wycieczce w górach, na wakacjach nad morzem, na wycieczce w lesie, nad wodą, na łące.
Następnie rodzic omawia środki transportu, którymi można udać się w podróż.
Prezentuje bilety lotnicze, autobusowe i kolejowe. Wspólnie z dziećmi odczytuje informacje
o podróży zamieszczone na biletach.
BILET LOTNICZY:
BILET KOLEJOWY:
BILETY AUTOBUSOWE:
2. Wakacyjne rady – wysłuchanie wiersza i rozmowa na temat jego treści.
Żeby wakacje były przyjemne i bezpieczne, musicie zachowywać się w odpowiedni sposób. Posłuchajcie wiersza z wakacyjnymi radami i postarajcie się je zapamiętać.
Wakacyjne rady
Wiera Badalska
Głowa nie jest od parady,
służyć ci musi dalej.
Dbaj więc o nią i osłaniaj,
kiedy słońce pali.
Płynie w rzece woda
chłodna, bystra, czysta,
tylko przy dorosłych
z kąpieli korzystaj.
Jagody nieznane,
gdy zobaczysz w borze:
Nie zrywaj! Nie zjadaj! –
bo zatruć się możesz.
Urządzamy grzybobranie,
jaka rada stąd wynika:
Gdy jakiegoś grzyba nie znasz,
nie wkładaj go do koszyka.
Biegać boso jest przyjemnie,
ale ważna rada:
– idąc na wycieczkę pieszą
dobre buty wkładaj!
Po lekturze wiersza rodzic rozmawia z dziećmi na temat jego treści. Prosi o wymienienie i omówienie wszystkich rad, które się w nim znalazły, dzieci notują je w dostępny sposób (rysują lub piszą), po skończeniu proponują i notują inne wakacyjne rady.
3. „Przestrzegaj zasad” – rozmowa na temat bezpiecznego zachowania podczas wakacji.
Przypomnienie numerów alarmowych: 112, 999, 998, 997.
Dzieci oglądają ilustracje i próbują przeczytać zasady dotyczące bezpiecznego zachowania podczas wakacji.
FILMIK EDUKACYJNY ,,BEZPIECZNE WAKACJE": https://www.youtube.com/watch?v=N4X0RhlMf7Y
4. „Pomocne znaki” – nauka odczytywania znaków.
Rodzic prezentuje znaki, które informują, co wolno robić, lub zakazują różnych aktywności ze względu na możliwe niebezpieczeństwa. Dzieci próbują same sformułować, co oznaczają konkretne znaki, np.: pole namiotowe, plaża strzeżona, punkt informacji turystycznej, zakaz kąpieli, zakaz rozpalania ognisk. Dzieci porównują kształty i kolory znaków.
Rodzic omawia z dzieckiem także:
SPOSÓB OZNACZENIA SZLAKÓW TURYSTYCZNYCH:
ZNACZENIE FLAG NA KĄPIELISKACH:
5. „Mali ratownicy” – zabawa muzyczna połączona z nauką zasad.
Dzieci dostają „megafony” (rolki po papierze toaletowym). Rodzic odtwarza dowolny utwór instrumentalny, a dzieci tańczą z rolkami według własnego pomysłu. Na przerwę w muzyce rodzic recytuje fragment po fragmencie wybraną zasadę dotyczącą bezpieczeństwa podczas wakacji, a dzieci chórem powtarzają ją przez megafon – jak ratownicy na plaży.
ZADAŃ W KARTACH PRACY ZAMIESZCZAM TUTAJ WIELE, ALE ROZŁÓŻCIE SOBIE JE NA KILKA DNI, PONIEWAŻ TO JUŻ KONIEC NASZEJ ,,DZIWNEJ" PRZYGODY ZE ZDALNYM NAUCZANIEM
GRATULUJĘ WSZYSTKIM, KTÓRZY WYTRWALI DO KOŃCA!
JESTEŚCIE WIELCY!
(Pominęliśmy dział o emocjach, bo pomieszałyby się nam tematy, dlatego możecie sobie go uzupełnić w wolnych chwilach.)
• Praca z KP4.45a – podawanie nazw przedmiotów i zwierzęcia na obrazkach, wpisywanie liter do właściwych okienek, odczytywanie hasła.
• Praca z KP4.45b – poruszanie się po planszy zgodnie z kodem, rozmowa na temat miejsc przedstawionych na zdjęciach.
• Praca z KP4.48 – kącik grafomotoryczny, pisanie wyrazów po śladzie, łączenie wyrazów z obrazkami, wyjaśnianie wieloznaczności podanych wyrazów.
• Praca z KP4.46a – czytanie zdań, rysowanie lodów, wykonywanie obliczeń, łączenie podpisów
z właściwymi obrazkami.
• Praca z KP4.46 b – podawanie nazw przedmiotów na ilustracjach, wyszukiwanie nazw wykreślance.
• Praca z KP4.47a – rozwiązywanie rebusów i rysowanie po śladzie i według instrukcji.
• Praca z KP4.47b – rysowanie wakacyjnych planów.
• Praca z KP4.48b – kącik grafomotoryczny, łączenie liczb od najmniejszej do największej, kolorowanie liter, odczytywanie napisu.
WAKACYJNY QUIZ:
DO ZOBACZENIA JUTRO W PRZEDSZKOLU :)
TYDZIEŃ: WAKACJE
WTOREK, 23.06.2020r.
TEMAT: NAD WODĄ
1. Słoneczny łańcuch skojarzeń” – łańcuch skojarzeń.
Rodzic wyjaśnia, że zabawa polega na tworzeniu łańcucha skojarzeń. Rodzic mówi słowo: słońce i prosi, aby dziecko powiedziało słowo, które kojarzy się ze słońcem. Następnie znów rodzic wypowiada kolejne słowo związane z poprzednim. Zabawę można przeprowadzić z wykorzystaniem słownictwa w języku obcym, np. angielskim (słońce – sun, gorąco – hot, lato – summer, piasek – sand, plaża – beach).
2. „Nad morzem” – N. prezentuje dzieciom na mapie Polski obszar Morza Bałtyckiego.
Zachęca dzieci do podawania nazw państw, które mają dostęp do morza.
Następnie N. wiesza na tablicy zdjęcia przedstawiające krajobraz morski: mewy, fale i wiatr.
Zadaniem dzieci jest podział na głoski słów: mewy, fale, wiatr i ułożenie nowych słów zaczynających się od wyodrębnionych na początku słowa głosek (słowa powinny być związane z morzem).
3. „Plażowe zagadki”
https://www.baamboozle.com/study/29827 - link do zagadek
4. „Zapamiętaj ten wzór” – rodzic układa ze sznurka na dywanie wzór fali.
Dzieci chodzą wzdłuż sznurka drobnymi kroczkami. Następnie rodzic usuwa sznurek, a dzieci próbują odtworzyć zapamiętany wzór.
• Praca z KP4.44a – łączenie liczb od najmniejszej do największej, rysowanie rybek według instrukcji, zapisywanie i obliczanie działania.
• Praca z KP4.44b – podawanie nazw obrazków, dzielenie nazw na sylaby, pisanie sylab po śladzie, dopisywanie brakujących sylab.
WTOREK, 23.06.2020r.
TEMAT: NAD WODĄ
1. Słoneczny łańcuch skojarzeń” – łańcuch skojarzeń.
Rodzic wyjaśnia, że zabawa polega na tworzeniu łańcucha skojarzeń. Rodzic mówi słowo: słońce i prosi, aby dziecko powiedziało słowo, które kojarzy się ze słońcem. Następnie znów rodzic wypowiada kolejne słowo związane z poprzednim. Zabawę można przeprowadzić z wykorzystaniem słownictwa w języku obcym, np. angielskim (słońce – sun, gorąco – hot, lato – summer, piasek – sand, plaża – beach).
2. „Nad morzem” – N. prezentuje dzieciom na mapie Polski obszar Morza Bałtyckiego.
Zachęca dzieci do podawania nazw państw, które mają dostęp do morza.
Następnie N. wiesza na tablicy zdjęcia przedstawiające krajobraz morski: mewy, fale i wiatr.
Zadaniem dzieci jest podział na głoski słów: mewy, fale, wiatr i ułożenie nowych słów zaczynających się od wyodrębnionych na początku słowa głosek (słowa powinny być związane z morzem).
3. „Plażowe zagadki”
https://www.baamboozle.com/study/29827 - link do zagadek
4. „Zapamiętaj ten wzór” – rodzic układa ze sznurka na dywanie wzór fali.
Dzieci chodzą wzdłuż sznurka drobnymi kroczkami. Następnie rodzic usuwa sznurek, a dzieci próbują odtworzyć zapamiętany wzór.
• Praca z KP4.44a – łączenie liczb od najmniejszej do największej, rysowanie rybek według instrukcji, zapisywanie i obliczanie działania.
• Praca z KP4.44b – podawanie nazw obrazków, dzielenie nazw na sylaby, pisanie sylab po śladzie, dopisywanie brakujących sylab.
TYDZIEŃ: WAKACJE
PONIEDZIAŁEK, 22.06.2020r.
TEMAT: W GÓRACH
ANGIELSKI - l4 Nauczyciela
1. „Góry to…” – zabawa w skojarzenia.
Dzieci oglądają plansze z mapą fizyczną Polski. Następnie mówią, z czym kojarzą im się góry.
Rodzic zadaje pytania:
Czy byłeś/byłaś/byliśmy kiedyś w górach?
Jak się nazywają góry w Polsce?
Jak wyglądają góry?
Czym się od siebie różnią?
Co można robić w górach?
Jakie zwierzęta i rośliny można spotkać w górach?
Jak powinniśmy się zachowywać na szlaku turystycznym?.
2. Góry, nasze góry – słuchanie wiersza.
Góry, nasze góry
Janina Porazińska
Góry, nasze góry. Hale, nasze hale.
Kto was zna tak dobrze, jako my, górale.
Góry, nasze góry. Wy, wysokie szczyty.
Kto was przewędrował? Góral rodowity.
Po lekturze wiersza rodzic zadaje dzieciom pytania:
Kto to jest góral?
Gdzie według wiersza góral wypasa owce?,
Co to są hale?,
Jak nazywa się góral, który zajmuje się wypasem owiec na halach?
Dziecko próbuje przeczytać wyrazy:
HALE
GÓRAL
TATRY
BACA
I dopasować napisy do obrazków:
3. „W górach” – zapoznanie dzieci z nazwą najwyższych polskich gór i ich szczytami.
Rodzic pokazuje dzieciom na mapie Polski pasmo Tatr. Prezentuje napis Tatry, który dzieci odczytują:
4. „Na górskim szlaku” – rodzic tworzy z dzieckiem tor przeszkód imitujący górski szlak.
Podczas jego pokonywania mogą pojawić się przeszkody, np. przejście po kamieniach (woreczki gimnastyczne), skok przez kałuże (obręcze), przejście przez kładkę nad strumykiem (ławeczka), wąska ścieżka (długi sznurek / skakanka). Dzieci przechodzą tor zachowując zasady bezpieczeństwa.
5. Górski pejzaż - praca plastyczna.
Zadaniem dzieci jest narysowanie górskiego pejzażu :)
• Praca z KP4.43a – wycinanie dwustronnych puzzli, układanie wybranego obrazka, naklejanie go na kartce.
PONIEDZIAŁEK, 22.06.2020r.
TEMAT: W GÓRACH
ANGIELSKI - l4 Nauczyciela
1. „Góry to…” – zabawa w skojarzenia.
Dzieci oglądają plansze z mapą fizyczną Polski. Następnie mówią, z czym kojarzą im się góry.
Rodzic zadaje pytania:
Czy byłeś/byłaś/byliśmy kiedyś w górach?
Jak się nazywają góry w Polsce?
Jak wyglądają góry?
Czym się od siebie różnią?
Co można robić w górach?
Jakie zwierzęta i rośliny można spotkać w górach?
Jak powinniśmy się zachowywać na szlaku turystycznym?.
TE GÓRY TO KARPATY:
Karpaty – łańcuch górski w środkowej Europie, ciągnący się łukiem przez terytoria ośmiu krajów: Austrii, Czech, Polski, Słowacji, Węgier, Ukrainy, Rumunii i Serbii. Najwyższy szczyt Gerlach ma wysokość 2655 m n.p.m.
SZCZYT GERLACH:
A TO SĄ SUDETY:
Sudety – łańcuch górski na obszarze południowo-zachodniej Polski i północnych Czech, stosunkowo niewielki skrawek znajduje się w Niemczech; najwyższy szczyt Śnieżka – 1603 m n.p.m. Znajdują się w Pozaalpejskiej Europie Środkowej, są najwyższą częścią Masywu Czeskiego oraz najwyższymi górami Czech.
ŚNIEŻKA, SZCZYT SUDETÓW:
OBSERWATORIUM METEOROLOGICZNE NA ŚNIEŻCE:
TO GÓRY ŚWIĘTOKRZYSKIE:
Góry Świętokrzyskie – niski łańcuch górski w południowo-wschodniej Polsce, w centralnej części Wyżyny Kieleckiej. Najwyższym szczytem jest Łysica w paśmie Łysogór. Nazwa gór pochodzi od relikwii Krzyża Świętego przechowywanych w klasztorze na Łysej Górze.
ŁYSICA:
2. Góry, nasze góry – słuchanie wiersza.
Góry, nasze góry
Janina Porazińska
Góry, nasze góry. Hale, nasze hale.
Kto was zna tak dobrze, jako my, górale.
Góry, nasze góry. Wy, wysokie szczyty.
Kto was przewędrował? Góral rodowity.
Po lekturze wiersza rodzic zadaje dzieciom pytania:
Kto to jest góral?
Gdzie według wiersza góral wypasa owce?,
Co to są hale?,
Jak nazywa się góral, który zajmuje się wypasem owiec na halach?
Dziecko próbuje przeczytać wyrazy:
HALE
GÓRAL
TATRY
BACA
I dopasować napisy do obrazków:
3. „W górach” – zapoznanie dzieci z nazwą najwyższych polskich gór i ich szczytami.
Rodzic pokazuje dzieciom na mapie Polski pasmo Tatr. Prezentuje napis Tatry, który dzieci odczytują:
TATRY
W Tatrach znajduje się wiele znanych szczytów. Najbardziej rozpoznawalne to m.in.
Podczas jego pokonywania mogą pojawić się przeszkody, np. przejście po kamieniach (woreczki gimnastyczne), skok przez kałuże (obręcze), przejście przez kładkę nad strumykiem (ławeczka), wąska ścieżka (długi sznurek / skakanka). Dzieci przechodzą tor zachowując zasady bezpieczeństwa.
5. Górski pejzaż - praca plastyczna.
Zadaniem dzieci jest narysowanie górskiego pejzażu :)
• Praca z KP4.43a – wycinanie dwustronnych puzzli, układanie wybranego obrazka, naklejanie go na kartce.
Subskrybuj:
Posty (Atom)